Uniwersytet Cambridge chce mianować profesora zabawy LEGO

Czas ucieka każdemu, kto chce zostać pierwszym studentem Uniwersytetu Cambridge KLOCKI LEGO profesora zabawy, termin składania aplikacji upływa 20 stycznia. Stanowisko to jest częścią nowego wydziału, Centrum Badań nad Zabawą w Edukacji, Rozwoju i Uczeniu się (Pedal). The Guardian przedstawił następujące komentarze, wyjaśniające powody utworzenia nowego obszaru badań.

„Wartość zabawy jest stosunkowo słabo zbadana” – mówi prof. Anna Vignoles, tymczasowa dyrektor Pedal i członkini wydziału edukacji Uniwersytetu Cambridge. „Są ludzie, którzy twierdzą, że zabawa wspomaga naukę, że jest ważna i korzystnie wpływa na dobrostan dzieci. Wszystko to może być prawdą, ale w rzeczywistości istnieje na to zaskakująco mało dowodów. Celem ośrodka Pedal jest przeprowadzenie rygorystycznych badań nad znaczeniem zabawy i tym, jak nauka poprzez zabawę może poprawić wyniki uczniów”.

KLOCKI LEGO Fundacja, instytut charytatywny założony przez rodzinę Kirk Kristiansen w celu wspierania zabawy i kreatywności, finansuje tę rolę i przekazała Uniwersytetowi darowiznę w wysokości 4 milionów funtów. KLOCKI LEGO Fundacja nie będzie miała kontroli nad kierunkiem rozwoju tej roli, ponieważ wyobrażała sobie ją jako rolę naukowo-badawczą, a nie jako angażującą się w orędownictwo na rzecz konkretnej polityki. „Guardian” rozmawiał również z szefem KLOCKI LEGO Fundacja Centrum o roli.

Fundacja wierzy, że zabawa odgrywa kluczową rolę dla dzieci, szczególnie w wysokiej jakości edukacji. „Zabawa powinna być częścią edukacji” – mówi Stjerne Thomsen. „Chcemy, aby rząd Wielkiej Brytanii zachęcał do nauki poprzez zabawę w szkołach, a nie poprzez testy. Jeśli dzieci uczą się w oparciu o standaryzowane oceny i wyniki, będą oczekiwać zadań domowych i ukierunkowania na z góry określone cele przez resztę życia.

Ale umiejętności, których potrzebujesz teraz jako dorosły, to współpraca, rozwiązywanie problemów i generowanie pomysłów. W tym sensie zabawa jest kluczowa. Używasz wyobraźni, aby planować działania, przewidywać rezultaty, rozumieć, jak rozwiązać problem, patrząc na niego z różnych perspektyw.

„Dla nas jest to wyjątkowa okazja do przeprowadzenia badań i przeprowadzenia interwencji, które mogą posłużyć do opracowania polityki rządowej, a także dla nauczycieli, którzy są bardzo dobrzy w nauczaniu, ale potrzebują innych perspektyw w odniesieniu do programu nauczania”.

Zgłoszenia będą przyjmowane jeszcze przez trzy dni, po czym rozpocznie się proces selekcji.